【重大项目】
主持：
1.《联合国教科文组织执行局会议成员国总政策辩论文本分析》，教育部委托课题，2020
2.《联合国教科文组织国际女童与妇女教育政策研究》，教育部委托课题，2019
3.《清华留学研究1919-1949》，清华大学自主科研课题，2019
4.《清华教育教学传统研究》，清华大学文科双高课题，2019年
5.《清华学风研究》，清华大学文科双高课题，2019年
6.《面向未来的高等教育发展与清华教育模式》，清华大学文科双高课题，2018年
7.《联合国教科文组织总干事竞聘方案研究》，教育部委托课题，2017年
8.《中国联合国教科文组织全国委员会30年能力建设评估》，教育部委托课题,2015年
深度参与：
1.《清华大学一流大学道路研究》，清华大学，2020年
2.《清华大学在线教育研究》，清华大学文科双高课题,2020年
3.《蒋南翔教育思想研究》，清华大学，2020年
4.China and Europe on the New Silk Road–Connecting Universities across Eurasia国际合作项目, 2018年
5.《高等教育高质量内涵式发展研究》，清华大学双高课题，2018年
6.《国际工程教育合作战略-未来工程师培养与发展若干问题研究》，中国工程院，2017年
7.《基于大工程观的我国工程硕士研究生培养问题研究：以工程性和创新性为中心》，中国工程院，2014年
【论文】
[1]中国在联合国机构的国际角色：一种自我与他者视角，《国际政治研究》 ， 2022年第6期
[2]新冠肺炎疫情下的留学生本土学习：一项国际化视角的研究，《比较教育研究》，2021年第10期
[3]全球教育治理的哲学基础与正当性，《清华大学教育研究》，2021年第4期
[4]英美顶尖高校海外中心：模式与功能，《外国教育研究》，2021年第3期
[5]从“客场”到“主场”：中国国际组织参与实践的变化，《外交评论》（外交学院学报），2021年第2期
[6]Visions of Engineers for the Future: A Comparison of American and Chinese Policy Discourses on Engineering, American Society of Engineering Education（ASEE）2021 Annual Meeting，2021.
[7]The International Engagement of Engineering Education in China: A Historical Case Study of Tsinghua University, American Society of Engineering Education（ASEE）, Annual Conference，2021
[8]经验生成与逻辑推演：关于高等教育理论两种构建路径的初步讨论，《清华大学教育研究》，2020年第6期，《中国社会科学文摘》2021年第4期教育版全文转载
[9]Engaging Transformed Fundamentals to Design Global Hybrid Higher Education,Studies in Higher Education, 2020.12
[10]Global University President Leadership Characteristics and Dynamics,Studies in Higher Education, 2020.9
[11]“经验生成与逻辑推演：关于高等教育理论两种构建路径的初步讨论”，《清华大学教育研究》，2020年第6期
[12]“高等教育的高质量内涵式发展”，《清华大学教育研究》，2019年第3期
[13]“中国社会科学的滥觞——清华大学《社会科学》季刊（1935—1950）述评”,《清华社会科学》，2019年7月第一缉
[14]“清华学人与中国教育学的滥觞：一项初步研究”，《清华大学教育研究》，2018年第4期
[15]“人才与竞争:我国未来工程师培养的战略制定——“卓越工程师教育培养计划”实施五年回顾之一”，《清华大学教育研究》,2016年第3期
[16]“辅导员制度与红色工程师治国：中国高等教育中一项政治精英生成制度的分析”，《清华大学教育研究》,2013年第6期，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《高等教育》，2014年第4期全文转载
[17]“清华政治学系的建立与崛起：一项学科教育史的视角”，《清华大学高等教育研究》，2012年第5期，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《高等教育》2013年第3期全文转载
[18]《各国地方政治制度 法兰西篇》再版导读、楼邦彦学术年谱，商务印书馆，2012年12月再版（1947年初版）
[19]“学习与吸纳：中国参与联合国教科文组织1945-2010”，《外交论坛》，2011年第3期
[20]“联合国教科文组织与中国的关系演进”，《太平洋学报》，2010年第2期
【专著】
[1] ASilent Success-The EU-China Higher Education Cooperation Programme (1997-2001),Marijk van der Wende, William C.Kirby, Niancai Liu and Simon Marginson eds.China and Europe on the New Silk Road: Connecting Universities Across Eurasia, London: Oxford University Press, 2020
[2]《国际教育规则》，北京：教育科学出版社，2017.
[3]International Socialization, Jing Yuejin ed.Understanding China Politics: The Key Words Approach,Path International Ltd(UK) and China social sciences Press, 2017
[4]《浮云远志：口述老清华的政法学人》，北京：商务印书馆，2014
[5]To Share and to Learn：A Study on China’s Cooperation with UNESCO，Zhao Jinjun (President of China Foreign Affairs University ) ed. Participation and Interaction: The Theory and Practice of China’s Diplomacy,World Century Publishing Cooperation, Hackensack, NJ, U.S.A,2013, p.201-220
[6]“国际社会化：理解中国转型的新视角”（第12章），景跃进、余逊达主编《理解中国政治：关键词的方法》，北京：中国社会科学出版社，2012
[7]《联合国教科文组织与中国的关系演进：一项国际组织对成员国影响的经验研究》,北京：教育科学出版社，2010.
[8]China’s Sustainable Development Education (ESD): an observation from policy and practice perspective, A Handbook of Global Sustainable Development Education, London: Routledge Press，2024
