12月24日，智库中心举办2024年智库中心服务学校育人工作交流会，总结一年来中心服务学校育人工作的进展成效，促进教师间经验分享，研讨下一步工作方向。
2024年，智库中心继续深化与学校有关部门的合作，调动智库研究力量，成立第四届智库中心导师团，在学生社会实践指导、科研项目指导、课程建设等方面持续发力。累计38位、81人次智库教师参与人才培养工作，服务指导学生800余名，在校级评优活动中，有7位教师荣获“优秀指导教师”，占全校获奖教师的35%。
2024“优秀指导教师”合影
杨秀、柳琳、杜晋华、苏蕊、吴添、孙成昊、彭悦（从左至右，从上至下）发言
会议由智库中心副主任杨秀主持。杨秀表示，中心拥有一支优秀智库导师团，育人成果丰硕。本次交流会旨在总结经验，探讨智库育人质量提升，共同推进智库育人工作深入发展。
智库中心学术服务办公室柳琳汇报了2024年中心服务育人工作整体情况，详细介绍了社会实践指导、思政实践、江村学者、SRT等七类育人项目的完成情况，以及中心四年来探索的智库育人道路与下一步工作设想。
学生代表杜晋华从三个方面感谢了智库教师在实践中关键帮助：一是给予广泛视角和深度方向指导，明确大方向；二是充分肯定实践队伍中每个人的作用，激发同学们的主动性；三是指导同学们及时沉淀思考和总结成果。学生代表苏蕊分享在参与江村学者计划、SRT项目及国内外实践中的收获，感谢智库教师在确定研究方向、掌握研究方法、总结研究成果方面的悉心指导。
在分组讨论环节中，与会教师围绕参与育人工作的感受、智库教师在服务育人工作方面有哪些独特优势和如何推动育人成果转化三个主题展开交流。教师代表吴添、孙成昊、彭悦做各小组总结发言。吴添强调需从顶层设计规划学生发展，了解学生及地方政府需求，并关注育人工作的延续性。孙成昊表示，希望中心进一步匹配育人项目与教师资源，将实践与政策研究结合。彭悦建议暑期实践需分级分类、差异化指导，并强化教师前期参与度。
苏竣主任做会议总结
智库中心主任苏竣在总结中充分肯定今年中心在服务学校育人工作方面取得的成绩。他指出，育人工作是高校智库的必要职责，中心教师在服务学校育人工作的过程中，充分发挥了智库教师的独特优势，结合丰富的社会实践经验、组织协调能力等，深入指导学生开展实践和研究，取得了良好的效果。他鼓励智库教师继续将个人发展与清华大学建设世界一流大学的需要、与国家发展的需要紧密结合，把战略研究优势向育人方面转化，为国育才。
总结会对本年度参与育人工作的智库教师进行了表彰，智库中心教师三十余人参加会议。
与会人员合影
供稿 | 康尔欣、柳琳
